Programa de 3er. año.

PROGRAMA DE MÚSICA DE 3ER. AÑO.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Que el alumno maneje los conocimientos básicos en forma oral y escrita.

OBJETIVOS PROMOCIONALES

Aplicar correctamente los conceptos, comprensión del lenguaje musical.
Armar compases y ejercicios con los conocimientos adquiridos.

1.- POSIBILIDADES EXPRESIVAS Y COMUNICATIVAS DEL CUERPO:

§ Aspectos físicos del sonido: en un sonido no hay nada estático.
§ Preparación del sonido: el gesto y el ataque.
§ Movimiento del sonido: Estancamiento y decaimiento.
§ El sonido en el espacio: Absorción- Eco.
§ El área de audición: Incluye todos los sonidos audibles, teniendo en cuenta la frecuencia e intensidad de los mismos.

2.- PRODUCCIÓN DE MENSAJES A TRAVÉS DEL ESPACIO Y EL TIEMPO:

§ La organización del ritmo.
§ Regularidad, Irregularidad y Polirritmia: a partir de la comprensión y vivencia del ritmo a través de unidades periódicas y la interrupción de esta regularidad por medio de alteraciones de movimiento.
§ De la melodía a la armonía: Se librará a los sonidos del principio unificador de la tonalidad. Se atenderán aspectos relacionados con duración, timbres y texturas.
§ Textura: Se tendrá en cuenta en los pasajes instrumentales el espacio musical lleno o vacío de densidades a través de registros, espesores.
§ La forma y la configuración musical: Toda música tiene una forma externa basada en modelos y esquemas preconstruidos.
§ La forma a partir del material: Se entenderá la forma musical de una obra como un hecho individual.

3.- FOCALIZACÓN EN MEDIOS, RECURSOS Y COMUNICACIONES DE LOS DIVERSOS LENGUAJES:

¡ La ejecución musical: Se debe tener en cuenta que la ejecución musical genera dos tendencias:
1- El hecho acústico.
2- El hecho musical.
¡ La interpretación musical: Es importante tener en cuenta que la notación musical no determina los detalles de una música.
¡ La improvisación.
¡ La aleatoriedad.
¡ La indeterminación: Se distinguirá entre la improvisación absoluta y el agregado impersonal.
¡ La difusión musical: Se observará y analizará de que manera se inserta y utiliza la música en los distintos medios de comunicación.
¡ La crítica musical: Se la entenderá como una diferencia entre la simple apreciación auditiva y el juicio crítico.
¡ La notación musical: establecerse una diferencia entre la música de origen folklórico.
¡ Indicaciones de intensidad.
¡ Indicaciones de tiempo: contrastes y graduales. La lentitud o rapidez de un movimiento no significa que la duración de las notas sea más larga o más corta sino que esta indicación de velocidad determina la duración de la unidad de tiempo.
¡ Indicaciones de expresión: Surgirán de acuerdo con el carácter.


4.- LA PRODUCCIÓN DE MENSAJES MIXTOS.

¡ La música como fenómeno de comunicación: La música constituye un fenómeno de comunicación, pues la relación de sonido comunica un significado y una emoción.
¡ La música como fenómeno
¡ Lenguaje: La música es un lenguaje ya que constituye una de las posibilidades de expresión humana.
¡ De lo extramusical a lo musical puro: El canto de los pájaros constituye un sonido intencional y no musical. La caída accidental de un objeto constituye un sonido no musical y no accidental.
¡ La música y la realidad. Un instrumento nos refiere aspectos tecnológicos de su construcción. Un sonido descontextualizado y aislado nos revela sus aspectos físicos.


ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS

o Participación activa en clase.
o Presentación y confección de trabajos prácticos a término
o Responsabilidad con el material solicitado.
o Carpeta completa, prolija y ordenada.
o Conducta y aplicación.

RECURSOS

o Textos de música.
o Videos, cassettes.
o Revistas, folletos especializados en la materia.
o Partituras.